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Sin celular en mano, no hay vida…
diría algún estudiante, que usa hoy día este dispositivo, para comunicarse,
chatear o mensajear con sus varios contactos. De este modo, el celular ha
pasado ser un compañero fiel de estudiantes de todas las edades, dentro y fuera
del aula, por ello abierto debates en torno al uso en el entorno educativo.
En Ecuador, según el Reglamento General a
la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), en su artículo 330, el uso
del teléfono celular en horas de clases, sin fines educativos, es considerado
como falta leve. Al margen de este aviso, el uso del celular dentro del aula de
clase tiene luz verde. Permitiendo de este modo utilizar el recurso tecnológico,
como estrategia de enseñanza-aprendizaje.
Recalcando, no está el hecho de sancionar o
llamar la atención al estudiante, sino cómo puede aprovechar el Docente, la
tecnología de la comunicación (celular) conjuntamente con sus estudiantes. La
incorporación del celular en el aula, es la oportunidad para que Docentes, disfruten
de este recurso y planeen algunas de sus clases. Por ejemplo, los Docentes de Lengua
y Literatura, podrían usar del celular, para realizar un análisis crítico de
mensajes de texto que envían o reciben.
Ya con el uso del celular en clases,
despierta aun el interés del Docente, con su uso ayudaría a simplificar
procesos, por ejemplo; enviar mensajes por la red social de moda Facebook, con las
tareas diarias. Además, fomentaría el trabajo colaborativo y participativo en
encuestas, debates, conferencias y exposiciones, así como el envío de recordatorios
de tareas y evaluaciones.
Pero, ¿Cómo debemos innovar nuestras clases
con el uso del celular? Partiremos, que esta es una tarea de cambio de
paradigma de lo tradicional a lo tecnológico. Papel fundamental que juega el
Docente en buscar primeramente herramientas que le permita cambiar el
paradigma. En la web podemos encontrar varias herramientas gratuitas, que podría
ayudar a la práctica docente.
Tenemos a Socrative, que es una herramienta
de interacción, de modo que involucra activamente al Docente y estudiantes, a
usar el celular como un recurso de
enseñanza-aprendizaje. Su funcionamiento consiste, en que el Docente lanza un
conjunto de preguntas, para que los estudiantes puedan responder, en tiempo
real desde cualquier dispositivo, sea celular, Tablet, desde un PC o una computadora
portátil.
De este modo, permitirá fomentar el uso de
celulares con fines didácticos, además es una estrategia innovadora, que pretende
motivar la enseñanza-aprendizaje, a través del celular, sin reprimir el uso de esta
tecnología. También es posible educar, sobre el uso adecuado de las redes
sociales, por ejemplo, el ciberbullying
por su libertad de expresión y el anonimato.
Estas pequeñas computadoras, por su opción de
vídeo cámara en alguno de ellos, se pueden realizar vídeos demostrativos, donde
los estudiantes, por ejemplo, graben los procedimientos de un experimento. Para
luego, utilicen Software de edición
de vídeo, para mejorar el resultado final y pueda ser publicado en un blog.
Si bien, el uso del teléfono celular en el
aula, intenta dejar de lado la prohibición por transformar en un recurso
educativo, de este modo permite incentivas, aprender a través del celular. Para
tales efectos positivos, dependerá en gran medida la iniciativa de Docentes,
para implementar la tecnología en la educación.
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